тел.: (812) 777-10-10
факс: (812) 571-79-35

Санкт-Петербург, ул.Караванная, 22

тел.: (495) 648-65-10
Москва, ул. Стромынка, д. 20

Михаил

Сливинский

преподаватель по SEO

slivinsky

Курс "Интернет-маркетинг" (Базовый курс, Москва)

Курс "Интернет-маркетинг" (Базовый курс, Москва)

Курс состоит из лекционных и практических занятий и предназначен для изучения основных направлений интернет-маркетинга. Выдается сертификат учебного центра Эдукор.

Звездный состав преподавателей:

Дмитрий Кот, Влад Титов, Алексей Яковлев.

Подробнее о курсе:

Иногородним слушателям очных курсов помогаем в организации льготного проживания в Москве.

1. Дмитрий Кот

Копирайтинг

  • Введение в копирайтинг
  • Что такое продающий текст, 3 критерия текста, правило 40%-40%-20%. Кто виноват, если текст не работает?
  • Особенности тестирования продающих текстов
  • Качаем силу мысли
  • Психология копирайтера - что нам мешает создавать продающие тексты. Психологическая настройка - выбрасываем из головы мусор. Психология покупателя,
  • Как люди читают тексты и читают ли они их вообще. Особенности поведения читателей в сети и в офф-лайне,
  • Формула продающего текста,
  • Как через сайт продать товар или услугу,
  • Приемы создания "липких" заголовков. Что общего у копирайтера и врача?
  • Формула, с помощью которой даже самое скучное свойство, превращается в продающую выгоду,
  • Забрасывай крючки - как и чем удержать внимание читателя. Как плохое настроение помогает писать хорошие продающие тексты.
  • Цена - говорить или прятать? Голые цифры против интересных описаний. Как продать цену - "машина по печатанию денег" и другие приемы продажи цены,
  • Как продать действие,
  • Кто такие спящие покупатели (sleep shoppers)? Как разбудить покупателя?
  • Что заставит клиентов выстраиваться в очередь? "Только сегодня" и другие приемы призывов к действию,
  • Особенности написания продающих текстов для сети Интернет,
  • Контекстная реклама. Тонкости составления объявлений,
  • Как объявление и текст свести в единую продающую систему,
  • Продающие страницы сайта - как удержать посетителя на сайте.

2. Влад Титов

Нестандартные методы продвижения сайтов

  • Возможности маркетинга в социальных сетях (SMM),
  • Использование SMM в комплексе с другими инструментами интернет-маркетинга,
  • Блоги, разработка концепции и создание блога,
  • Эффективное ведение блога,
  • Продвижение блога,
  • Продвижение в Твиттере,
  • Продвижение во ВКонтакте и Одноклассниках,
  • Продвижение в новостных социальных сетях,
  • Вирусный маркетинг и работа с лидерами мнений,
  • Скрытый маркетинг,
  • Персональный брендинг в социальных сетях.
  • Примеры из практики.

3. Алексей Яковлев

Веб-аналитика

  • Понятие веб-аналитика. Что дает веб-аналитика. Основные термины (конверсия, ROI и т.п.),
  • Повышение эффективности контекстной рекламы за счет предотвращения кликфрода в рекламных объявлениях контекстной рекламы,
  • Практика работы с Google Analytics,
  • Настройка Google Analytics,
  • Использование целей в Google Analytics,
  • Практическое использование фильтров,
  • Ключевые индикаторы эффективности (KPI). Отчеты для руководства, способствующие принятию оптимальных решений,
  • Повышение эффективности интернет-рекламы за счет оптимизации рекламных кампаний.
  • Что такое SEO/SEM, основные понятия и термины,
  • Предпроектная подготовка, техническая оптимизация,
  • Целевая аудитория. Анализ и подбор ключевых слов (семантическое ядро). Основные элементы, влияющие на ранжирование в поисковых системах,
  • Контентный аудит проекта,
  • Наращивание внешней ссылочной массы. Внешние факторы ранжирования,
  • Анкор-лист: методы составления,
  • Получение внешних ссылок: коммерческие и некоммерческие способы.

Практическое занятие "Контекстная реклама"

Дополнительная информация

  • Длительность курса: 20 часов / 5 дней
  • Даты начала курсов: по набору группы
Цена:
17.000 Руб.
В Корзину

Записаться


Статусы учебного центра:

google adwords qualified company Google analytics authorized consultant Adwords seminar leader

Расписание занятий

Авторизация.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .